——/01/——

爱美的死亡过去几个月之后，在春假开始的前一天，结业式上，森口老师说了很多话。

我们从她口中得知了爱美的身世，当听说爱美有一个患有HIV的父亲时，周围的同学们，几乎大半露出了恐慌的神色。

同桌内藤用手肘撞了撞我，捂着嘴瞪大了眼睛。或许我能够猜出她的想法——爱美还活着的时候，我们经常去和她一起玩。

和爱美近距离接触过的我们，不管怎么想，处境都比班上的其他同学更加危险。

好在森口老师紧接着又解释起来，虽然爱美的父亲被检查出了HIV，但她和爱美都没有被传染。

听到这句话的内藤明显松了一口气，放松地将重量压在我的身上，凑在我耳边压低声音庆幸地说还好爱美没有被传染。这时候森口老师又补充道，爱美的父亲，其实就是现如今经常出现在电视节目中，还出版了许多书籍的“劝世鲜师”樱宫正义老师。

但比起爱美的父亲是谁这一事实，学生们更在意的，是与自己切实相关的东西。因而——

“什么嘛！”有学生开始嚷叫起来，“老师这样吓唬我们难道很有意思吗？”

在他说完之后，又陆续有人接话，随即演变成嬉笑，哄笑声一时弥漫在教室里。

我准备同内藤解释，普通的接触并不会导致HIV传播。在我开口之前，森口老师便已经开始科普起来。

其实是很普通的常识，小学的健康教育读本上也出现过，但我其实观察过，绝大部分同学在拿到读本之后，都只是随手丢到一边不再去管。我把它从头到尾全部看完了，看的过程中还被班上的人抢走过好几次，她们捏着书角在那里起哄，一边说我装模作样，一边将读本扔进了垃圾桶里。

我当着她们的面把它从垃圾桶里捡了回来，回到座位用纸巾仔细擦干净，在哄笑声中继续翻看后续的内容。

森口老师也在哄笑声中继续说着自己想说的话。她的语气从头到尾都很平静，从我们被厚生省挑选为乳制品推广示范校，到杀死爱美的凶手其实就在班上。

她没有说出凶手的名字，用字母A和B来代指他们，虽是如此，但从她描述的A和B杀死爱美的前因后果来看，其实大家都已经推测出了那两个人的名字。

参加了青少年发明大赛，作品在大赛上获奖的A，是渡边修哉。

成绩不好还跑去电玩城打游戏，在被高中生勒索时被辅警救下后，学校对其的处理是为期两周的惩罚劳动——B是下村直树。

森口老师说，她在那两名少年，A和B的牛奶里注射了樱宫正义老师的血液。带有HIV病毒的血液。

这时候我才明白，她为何要用牛奶作为话题的开头。但同一时间，其他的同学却争先恐后地往教室角落扩散，试图让自己远离渡边和下村。

仿佛没有看到这一场景，森口老师站上讲台拿起讲义，声音仍是平静地同大家告别。

我对上了她的视线——那不是一个希望救赎犯错之人的劝世者的视线。那是希望惩罚杀人凶手的、冰冷而又残酷的视线。

只是这一道视线便能让我清晰地意识到，森口老师所做的事情，绝对如同她所说的那般。她是真的往她口中的少年犯A和B的牛奶里，注射了带有HIV病毒的血液。

——/02/——

渡边修哉和下村直树都逃跑了。

他们以一种慌不择路的姿态，狼狈地从教室里逃了出去，甚至连课桌里的东西都没有收拾。就连在森口老师讲述少年犯A与B的犯罪过程时，都一脸平静地看书的渡边，也在到森口老师说自己在他们的牛奶中注射了HIV病毒时，捂着嘴露出了难以置信的惊恐。

这副场景使我陷入了迷惑与不解。

下村会害怕很正常，但渡边不应该害怕的。他对我说尽管揭发他，把他犯罪的经过全部去告诉警察的时候，明明没有露出半分害怕。

这份费解令我在森口老师走后找借口与内藤她们分开，独自返回了教室。

如果是假装的害怕，渡边一定会在大家走后回到教室。如果是真的害怕……我也能在教室找到自己想找到的东西。

在森口老师开始讲话之前，大家都将喝完的牛奶放回了写着学号的盒子里。渡边和下村也一样。

合格的侦探并不会相信任何人的一面之词，而是会把所有信息综合起来，加上自己找到的证据——只有这样才能最接近正确的真相。

哪怕我从森口老师的眼神便能断定她的确没有撒谎，也不代表我应该随意放弃那两个作为证物的牛奶盒。

只不过令我有些意外的是，有人做了与我不谋而合的决定。

北原美月——我和她并不相熟，但她是班长，国中第一个学期开学时森口老师本来打算进行班干部选举，但由于并没有人主动参选，所以最后变成了她来指派。

她本想让我当班长，因为在小学的毕业考试中我取得了年级综合排名第一的成绩，但我当着全班同学的面拒绝了她的指派。不是故意和老师作对，只是班长注定要和很多同学往来，有时还要负责许多事项，如果想要当好，那就要和班上的绝大部分人打好关系。

这对我来说太过麻烦，而且没有必要。

我在班上的人缘并不需要好到这种程度，只需要有几个比较亲近的玩伴，不至于被当成“孤僻”以至受到排挤，不因此受到老师和妈妈的关注，就已经可以了。

气氛有些尴尬的时候，不知是谁说北原在小学时当过班长。

北原美月没有像我一样拒绝，在森口老师顺势委任她时，她站起来，低着脑袋点了点头，小声地应道，“是。”