于是乎，许多商人纷纷出动，哪怕是在恶劣的天气条件下，也挨家挨户的去收鸟粪。

堂前燕虽然走了，可是燕窝底下还有一大摊。

商人的努力没有白费，随着这条政令的发布，哪怕是在严寒的冬天，也不断有鸟粪源源不断的送到天工部。

这一边，嬴政摩拳擦掌。准备来年大干一场。而另一边，一场针对诸子百家和六国余孽的罗网已经被无声的释放出去。

以彼之矛，攻彼之盾。

诸子百家不足为惧，分而化之，从中挑动利益，由朝廷来充当天平的支撑点。

用诸子百家当中的一部分来掌控另外一部分，嬴政实验之后发现，如此操作可以为大秦节约无数的人力物力。

至于六国余孽，嬴政则采取另外一种方法。

他准备在各个地方建立学府，按照嬴子皓给出的意见开创小学。

趁着这个冬天，百姓们闲赋在家，正好可以雇佣工匠建房屋。

小学不用多大，如果村子小的话，那么一两间房足以。

对于质量没有多高的要求，只要数量足够多，就像芝麻一样遍地开花。

冬天的时候把小学建好，过冬之后就可以开始教育。

和嬴子皓商讨过后，嬴政准备定下一年一学期的标准，从3月学习到10月份。

中间会放寒暑假，如此一来，那些孩子在秋收春种的时候，也正好可以回家去帮着家里务农。

有些家庭困难的，还可以向当地的官府。申请各种补贴福利。

比如说念书必备的笔墨纸砚，对普通百姓来说，光是这些开支都是很大一笔数目，可是如果向官府申请的话，只需要立下字据，等到将来出人头地之后，如数奉还即可。

如果学习之后依旧一事无成，那么这笔账一笔勾销，官府不会再追究。

嬴政也觉得这样的办法极好，那些树到大秦教育的孩童，一旦成长起来之后，就会成为秦国最坚定的拥护者。

而且他们都能识文断字，在教学时候为他们灌输一些忠君爱国，这样培养出来的人才明礼遵礼，就不必担心他们会跟六国余孽一样，时时刻刻想着如何推翻大秦的统治。

这一手操作，可以说是直接断绝了六国余孽的后继之路。

除此之外，他还要将六国民众按照原来的计划布置。

让六国余民和大秦人混合居住，这样一来，单独的六国余民就不会再有会聚在一起反抗的机会，时间一长就更难以辨别谁是老秦人，谁是六国余民。

你中有我，我中有你。大家

交融一体，不分彼此。

这样的政令，也间接导致六国余民越发感激嬴政。

因为他们的国家早已灭亡，在别人的统治之下，原来的身份或多或少都会惹来白眼。

但显然，这个问题他们以后再也不必担心了。

……

赢子皓听着嬴政一条一条慢慢诉说着自己的宏伟计划。

他恨不得一天掰成两天用这样的话，只恨时间太少，人力有限。

嬴子皓本准备推动大秦的科技进步，比如说嬴政即将要实施的小学。

嬴子皓觉得孩童的教育至关重要，如果能够在启蒙的时候，就给他们灌输科学一类的知识，对他们日后成才之路来说，肯定是大有助力。