高三四班的数学老师胡俊青正在埋头备课，他手里拿着的正是那本《五年高考三年摸索》数学下册，他在记录孩子们的易错点，方便下堂课着重讲解。

路过的老师们看到这一幕纷纷摇头。

这时，教导主任走了上来。

“胡老师，你这样是不行的。”

“程主任何出此言？”

胡俊青头也没抬，仍旧沉浸在自己的工作中。

“胡老师，你是第一年带毕业班，有些东西你可能不了解，这本五三里面的题我看过，知识考察确实全面，但是他不适合学生用啊。”

“为什么？”胡俊青眉头一皱，停下了手头的工作。

一听这话，程主任提了提自己的爱马仕腰带，一脸骄傲的说道：

“胡老师，虽然你带领的班级前段时间刚刚获得了全市数学统考的第一名，但你终究还是太年轻，经验终究是浅了些。

我就这样跟你说吧，五三中的题与历年高考题风格相差太远，往年的高考数学都是陈安国老先生参与命题的，估计今年仍旧是他，想要高考取得高分，你就要带着学生研究陈老的题型，将他的风格套路吃透，吃死，而不是做这些无用的题。”

这些话胡俊青听的有些方案，抬头反问道：

“陈老研究题，我们研究陈老？”

“你、你这样是会被家长们投诉的！”

“唉”，见胡俊青油盐不进，教导主任走了。

此后发生的事情也正如教导主任所言的那般，胡俊青频繁接到了来自家长的电话投诉。

大都是关于胡俊青仍旧在使用《五年高考三年摸索》，孩子们大都回家反应题难，作业做起来耗费时间，有时甚至要做作业做到深夜十一点。

一时间，关于孩子学习问题，家长与老师意见不和。

为此，胡俊青召开了一场家长会。

“我不认为用《五年高考三年摸索》有什么错，题难不是它的错，而是我们学生自己的问题。”

“我分析过了，《五年高考三年摸索》中的题考察知识全面，都是些实打实的基础题，如果孩子们回家认为题难，只能说明他的基本功并不扎实，毫不客气的讲，我个人认为《五年高考三年摸索》中的题比陈老的命题更适合进入到高考范畴。”

“孩子为什么喜欢《考前真题汇编》？那上面的题都是根据陈老的演变而成的，学生们做多了陈老的题，因此对这种题型早就了熟于心，明明需要半个小时才能完成的作业，他们只用十分钟就做完了，余下的时间干嘛去了？还不是去玩儿了，试问有哪个孩子不喜欢这样？但大家有没有想过这样真的是对孩子好吗？”

“孩子们都是人，活生生的人，我们为什么就一定要把他们培养成一个考试机器呢，对，高考命题历来都是陈老，历年的教学也都是一个理念：只要研究透陈老，数学就可以拿到高分。那你们有没有想过，如果今年数学命题不是陈老呢？即便今年是，那明年、后年呢？孩子们总要长大的，等他们进入社会后，他们每逢考试甚至面试之前，又有谁会给他们时间让他们提前去熟悉考官呢？”

“以上就是我的看法，也仅代表我个人的意见，我的教学理念告诉我，我应该这样做，我也坚持自己的本心。”

“真才实学永远比投机取巧来的实在。”

“如果各位家长实在不放心，我可以在此作出保证：

我愿意对孩子们的高考结果负责。”

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