“真的吗？这些东西这么有用？”

秦逸佯装懵懂地问孔颖达。

孔颖达先是肯定的，随后对秦逸点了点头，并告诉他不用写作业了。

秦逸毕恭毕敬地回答夫子明白了。

孔颖告诉大家今天就先到这里，让大家留在学堂里写功课，他有事出去等下回来。

然后，孔颖达就拿着记载着标点符号及其用法的纸，去找李世民汇报。

李世民这个时候，正在甘露殿里和大臣们讨论政事，听见内侍回禀孔颖达有要事汇报，便宣孔颖达进来。

孔颖达进来后，递上了秦逸在学堂里写的两张纸给李世民。他向李世民叙述了今天学堂里面发生的事情，告知李世民标点符号的作用。

李世民听了孔颖达的汇报，把手上的纸递给在场的大臣们传阅。

大臣们都是聪明人，很快就明白了这些标点符号可以使文章断句清晰明白，政令传达准确，这对于治理国家有着很大的好处。

于是，在场的大家齐声恭喜李世民。

孔颖达接着向请示李世民，要先修订好学堂里用于教学的书册，以避免误人子弟，所以他做主放了学生几天假期，待教学用书册就订好后，再召集学生们回来上课。

李世民准许了孔颖达的请求，考虑了一下告诉孔颖达学堂里放假3天。

孔颖达回到学馆里给大家宣布放3天假，让他们可以各自回家了。

学堂里放3天假，大家都觉得高兴极了。

大家收拾好了东西，就三五成群的结伴一起出宫回家。

没有多久，学堂里的学生就只剩下李承乾、李泰、李丽质、秦逸、程处默和长孙冲六个人。

他们一行人结伴去了李承乾住的地方。

大家走进太子李承乾所住的宫殿。

李泰让他哥哥李承乾，让所有的下人退出去，他有事要跟大家商量一下。

等到下人完全都退了出去，李泰是跟李承乾道歉。

“太子哥哥，我前几次之所以跟你闹脾气。”

“是有人在我耳边跟我说，我们同为一母所生，我又比你聪明，不应该是你作太子。”

“我今天在路上听到了秦逸的话，才惊觉这是有人要挑拨我们兄弟的关系。”

“现在想想，这段时间以来我跟哥哥你闹脾气的时候，母后好像都担忧得眉头紧锁的。”

“太子哥哥我不该跟你闹脾气，也不该让母后担心的，太子哥哥对不起。”