争气真的是个很有天赋的孩子。

秦照月上学的时候，自觉是个优等生，已经很聪明了，但算不上是有天赋的人。

但争气有。

十七年来，争气没有学过一个字，但只要秦照月一教，她马上就能记住，一写就很像样。

但后来，秦照月发现这孩子是图像记忆能力比较强，记字就跟记画似的，对于词语理解的精确度，会稍微差一些。

尤其是相似的词语。

比如，她无法分辨“正确”与“准确”的区别，也无法理解“喜悦”、“喜好”与“爱好”的区别。

随着词汇量拓展，她反而更容易出现词不达意的现象——

“先生，你今天为什么这么宁静？”

“是‘安静’。”

“先生，我觉得这次的菜炒得很爽快。”

“是‘爽口’。”

“先生，炉子关不上了，水一直在澎湃！”

“这词给你用得还挺文艺……那叫‘沸腾’！”

好在争气也做不成诗人，说话用错词，秦照月也能听得懂。

比较让他惊诧的，是争气超强的空间感。

什么东西放在什么位置，她记得非常准确。并且对于机器和建筑，她总是会对其内部的构造表现出强烈的兴趣。

确定了孩子的特长，秦照月就开始在这方面给她提供专项的帮助。

器械是他的专长，这方面他教起来没什么障碍。只不过，争气对建筑方面的知识点会更有热情。

不能因为自己只会教机械，就逼着人家孩子学机械。

因此，秦照月先教争气画图，而后自己开始恶补建筑学知识，想着学成后能教争气一些基础知识。

如果争气掌握得不错，再送她去建筑相关的教授门下，学习更专业的知识。

还没开始接触地理地质和材料等实际的知识前，争气画的设计图总是天马行空。

有一次，她画了个悬在河上的青蛙，非说那是一座岛房。

秦照月质疑她，她就给他看内部的结构，有房子有厅，确实设计得还挺像样。

“那你说说，这房子要怎么建出来？”秦照月问她。

争气懵了，“还要建出来？”

“当然啊！就像我们现在的这个房子，设计出来，就是要给人住的。”

“我以为画出来让你高兴就好了。”

“傻孩子。”秦照月摸她的头，“你学本领，以后是要建设国家的。只为了让我高兴怎么够呢？”

争气听得云里雾里，“那我建设国家，你会高兴吗？”

“当然。”

“那我要学更多，我要建设国家。”

见她有些膨胀，秦照月故意吓唬她，“那你要学的东西就很多咯！”

“要学什么？”

“物理化学，材料结构，风水人文，还要学地理和英语。”

争气听得头昏脑胀，“这么多？”

“而且还很难哦！”秦照月指了指手中一本厚得可以当板砖使的大部头，“我看了一个礼拜，到现在也还没看完四分之一呢！”

“啊……”争气撇嘴，“那我是不是要学好久？”

“对啊！”秦照月笑，“但是时间还很多，你急什么？”

争气看着他，有些小心地问：“那，我学会之前，你会一直陪着我吗？”

“会啊。”秦照月没懂她的顾虑。

争气又确认，“不会像爸爸妈妈或者庙怪哥哥一样，突然离开我吧？”

秦照月眼眸一凝。

这些日子，他以为他已经给她建立了充分的安全感。

但没料到，这创伤是进入了潜意识的，哪怕争气本人意识不到，她也确实活在患得患失的阴影之中。

“争气。”秦照月认真叫她的名字，指腹轻柔地抚过她的脸，“你相信我吗？”

争气点头，“相信。”

他说：“那你要记住。我会一直陪着你的。”

秦照月说这番话的时候，是真心的。

但乱世之中，最廉价的，就是承诺。

国内时局动荡，各方势力暗潮汹涌。每次听完广播之后，秦照月总是会心神不宁。

争气偶尔背完功课过来，看他这副神色，以为自己犯了错，会先乖乖认错。

“又不是你的错，你为什么道歉？”秦照月被她逗笑。

这孩子生性纯真，又有些呆呆的，总能驱散秦照月心头那点郁闷。

争气却不信，“先生不是心情不好吗？”

“是有点，但却未必跟你有关呀？”

“不可能。”争气斩钉截铁摇头，“我心情好不好，都与先生有关。先生心情好不好，也一定与我有关。”

这番话其实有着非常显然的逻辑漏洞，但秦照月却不由得因她的话心头一暖。

后半句是谬推，但前半句确实她的实话。

争气说，她的情绪，总与秦照月有关。