心有繁花（79）

这边的小区的位置,看你怎么比呢？跟师父家的四合院比起来，这个位置那是真偏。

跟家里原先的房子比起来，位置好似也没那么大的优势,不属于核心的地段。

但是叫金老师和曾老师看，他们就觉得这么个地方，这种特别阔朗，绿化率这么高的小区，当真是特别好的小区。

转过完，车停下来了。

然后看见桐桐的哥哥，那个叫疏寒的小伙子就站在门口,殷勤的开门，“叔叔、阿姨,欢迎欢迎呀！”

哦！人家的家门是这么开着呢，有自己的院子,地方还不小。

“这地方真好……”金老师站在门口看，“亮堂！”

是啊！亮堂。林疏寒将人往里面让,“快里面请,外面冷。”

四爷和桐桐拎着东西跟在外面,林方苒在玄关处，“叔叔阿姨请……没关系,不用换鞋。快请进。”

曾老师觉得自己像是刘姥姥进了大观园,好家伙，自家也是院子,咱自家也戏称，说自家住的是别墅,可这别墅与别墅之间相差是不是太大了一些。

林有渠含笑站在客厅门口，“金老师,曾老师，可算是见面了。”

金老师远远的伸出双手跟人家握在一起，“林教授，高攀了！一直都不好意思上门……”

“哪里？都是教书匠，正是门当户对。”林有渠说着话，就跟曾老师握手，然后将人往里面请，“斯业这孩子挺好的，何来高攀？不敢当。”

林溪源和鲁高工在客厅里站着呢，金老师都能躬着身子，“给您二老拜年了。”

好好好！坐！快坐，都坐。

桐桐挂了大衣，才说要自己倒茶呢。

林疏寒亲自倒茶之后，回头就避开别人的视线，轻轻的拍了拍林方苒，“给茶壶里蓄水端来。”

林方苒：“……哦！”马上来。端来了放下了，她想起了，是不是得得续上热的呀。

林疏寒在后面轻声说，“不急，茶不能满。”

哦！

然后又坐在边上听人说话去了。

坐在一起说什么呢？两家有交集的就是教育了。桐桐就递话，说起来中小学教师中，很多业务能力都不过关的问题。

金老师就说，“是有这样的问题。但家长还算宽容。一则，知识简单，较为基础，需得重复性训练的多。所以，大差不差，孩子都能学会；二则，只要老师真心想教好，那一年一年复一年的，只研究这一科，这一点简单的基础性的问题，很快也就熟悉了。再多一些教龄，那也就驾轻就熟了。”

林有渠点头，“是！这是中小学的教师出现业务能力问题，为何一直能容忍的原因。而到了大学，很多问题就凸显了。中小学阶段，安置老师可以将就个面子，讲个人情。可到了大学，如果大学里充斥着因为各种面子而留下来的人，这对教育的伤害是致命的。”然后就说起了几个孩子，“要是有真才实学，那留在学校从事一线教学，没问题的。可要是什么也没有，我是不会将他们留在学校的……学阀这个东西呀，是个坏东西。真要是纵容其做大，是要坏了大事的。”

金老师跟着应和，“是！父母和子女之间，虽说有遗传的因素在，在天赋上或许会有一些继承的关系，但这不绝对。父母是作家，儿女的文章一定写的好吗？不见得吧！同理，父母是研究导弹的，可孩子许是对茶叶蛋感兴趣，也未可知……”

曾老师就偷偷的拉了拉金老师：这说的什么呀？

林有渠却哈哈大笑，说曾老师：“金老师说的很对！我很赞成这个话。我跟林院士就不是一个专业……”

林溪源也说，“我也从不觉得后继无人。”

是啊！是啊！

看看，说一些都感兴趣的话题，是能找到共同语言的。

林疏寒订好了馆子，吃饭的时候，林有渠跟金老师还有说不完的话。林有渠觉得基础教育很重要，但是呢，学生学的刻板，太过于追求应试，这对大学之后的学习会有一定的限制作用，很难发掘潜力。金老师也说基础教育的难，学生和家长乃至于社会都造成了基础教育的目标便是高考。这是很难改变的。

然后在某一方面都相对纯粹的人，意外的能搭上线。两人谈到差不多忘了他们是要干啥的，在那里你来我往的，一个吐槽基础教育弱爆了，好好的学生给你们教成书呆子了；一个满腹委屈，恨不能现身说法，告诉你基础教育要做好有多难。

这叫曾老师好生尴尬：这婚事谈还是不谈？

鲁高工笑着给曾老师夹菜，问单位的事，问家里还有一个闺女找对象的事，想起什么说点什么。

总的来说，意外的和谐。

林家觉得金家人带着知识分子那种淡泊名利的气质。金家人觉得林家人不高高在上，很平易近人。