同桌看似是读书时期最近的距离，但其实如果没有合适的契机，或是两人都有意交好，也是可以相安无事的。

周明铮虽说人会处事，又是班长，见到班里的所有同学都能聊上几句，但其实他很少会没事主动和女生搭话。

梁琦韵又半犹豫半羞怯，索性也就和往常一样，不像和张嘉佳同桌那时经常为了想要处好关系而主动搭话。

所以连着三天下来，她和周明铮的日常交流仅限于见面时的打招呼，离开时说上一声。

再就是等到每天早读前交作业时，俩人习惯性地把作业本交叠在一起，由周明铮往前递。

倒是唐棣经常回过头来和周明铮说话，他们俩个关系好，又是同个宿舍的兄弟，平时经常走在一起，什么话题都会聊。

黄希芸也喜欢往后头转，她是个能聊天的人，平时和唐棣处得来，什么都能说上点。

但有时候如果唐棣转身和周明铮说话，俩个男生聊得热火朝天，她也会转过身和梁琦韵说话。

什么都说，什么都能聊，她总是很好地释放出善意来。

梁琦韵自然也乐意和她说话，黄希芸头次让她体会到了来自高中的新友情。

不知道是有意还是无意，黄希芸总是能够恰到好处地调和着气氛。

最起码在周明铮和唐棣聊得正欢时，她不用假装很认真地在学习，埋头看书。

她也可以找到人聊天。

语文课上，张老师是个中年妇女，她身材瘦小，穿着一身黑白方格连衣裙，戴着一副矩形眼镜，典型地知识分子形象。

这会儿她用鼠标轻轻一点，多媒体播放到最新的一页PPT，笑着说道，“这道课文思考题，今天换个形式来进行。我们按照座位四人一组，今天是这个位置的做汇报人，我随机抽小组回答。“

”回答得好的，全组加分。“

张老师她拿着粉笔在黑板上简略地画了个十字口，在左下角那圈了个圈，点了点表示这就是今天的汇报人。

梁琦韵认真听课，她下意识地按照张老师画的十字格对号入座。

她发现，她和周明铮正好和前排的黄希芸唐棣一组，而周明铮恰好就是这次的汇报人。

唐棣果然反应很快，他已经率先转身对着周明铮幸灾乐祸了，“笑死，周明铮你什么鬼运气？”

”张老师都说了，接下来可能都是按照这种形式来上课，谁都有机会。“幸运儿周明铮瞧起来倒是气定神闲，甚至还刻意咬重了“谁”这个字，就差指名道姓了。

黄希芸也转过身来，瞧见这一幕，没忍住和梁琦韵相视而笑，她笑着打趣道，“你们两个还真是有意思，咱快点开始讨论吧。”

唐棣一听顿时不乐意了，他试图辩驳道，“我才没那么无聊。”

他试图扯开话题，就拉着斜对面安静地笑着的梁琦韵下水，唐棣戏说道，“咱快讨论吧，语文年级第一的梁琦韵同学在这，周明铮你啥都不用怕了，肯定全组加分。”

这话一出，四个人都笑了。

梁琦韵还是头次听到自己的名字和周明铮的前后连在一句话里，还是当着周明铮的面说的。

她内心像是有一把微末星火燃起，苗头逐渐烧大，连带着脸也有点热。

梁琦韵甚至不敢去看周明铮的神色，只是笑着对唐棣说道，“我没这么厉害，咱大家一起讨论吧。”

于是四个人面对面坐着，就PPT上展示的文章讨论题展开探讨。

黄希芸语文也不错，时不时也能提些意见；周明铮和唐棣只是偶尔表达些观点，他们两个对语文都不太感兴趣，是典型的理科思维。

唐棣甚至是更加偏理科，周明铮起码英语、政史地那些也是不错的。

在熟悉的领域，梁琦韵探讨起来也自信不少，她稍微放开点，分享着自己的观点。

周明铮却是很是配合，他坐在一旁，每回梁琦韵话说完后，总是立即应上句，“说得好！”

梁琦韵被他夸得有点羞怯，又只能尽力压制住心底拼命向上涌的喜悦。

她不能表现出来，也不能被发现。

就连一向爱和周明铮插科打诨的唐棣，也是一直点头应和着，表示赞同。

黄希芸总时不时地补充些自己的想法。

梁琦韵专门拿出纸笔记着，她写字比往常更用心，想要写出生平最好看的字来，认真地记录着刚才的讨论结果。

她甚至在讨论完之后，又飞速地组织了遍答案，写在了纸张的最下方。

唐棣见讨论完了，就转身回去。