没有固定的课堂，孩子们走到哪儿哪儿就是临时课堂；没有固定的学习时间，感觉孩子精力旺盛，或者玩的无聊的时候，随时提出问题便开始了学习。

尹寿总是按孩子的思路、兴趣，随时调整、激发孩子的学习兴趣和想像力，孩子们不但不厌恶学习思考，反倒感觉学习思考是非常有趣的事情；六个渐渐养成了独立思考、主动学习，缠住尹寿问这问那，甚至把自己的想法说出来；孩子们跟尹寿跟朋友一样亲密，而没有师生的敬畏心理。

尹寿从来不以老师自居，而是跟孩子的朋友一样玩耍，一边教学一边玩耍，看似玩耍，实则是学习。

孩子们都认为尹寿是孩子头，孩子们乐于跟尹寿一起玩耍，始终没有感到学习吃苦，在轻松的学习环境中学习成长，六个孤儿健康快乐成长，并没有孤儿的感觉。

经过一段时间的学习训练，六个小孩子渐渐淡忘了失去妈妈的痛苦，学习成绩突飞猛进；为了验证学习成果，尹先生出题分别考验六个孩子。

尹寿：樊，你将来想干啥？

我想当官。

当什么官？

带兵打仗。

为啥？

打败鬼方人，给母亲报仇。

这可不能乱说。

为啥？

一旦让鬼方人知道了，不等你打他们，他们就先下手杀掉你了。

樊：我错了。

参胡，你想干啥？

我想要很多钱。

要钱干啥？

有钱能使鬼推磨，要啥有啥。

身外之物生不带来，死不带走；你妈妈不是有钱吗？最后穷得竟然连一口棺材都买不起。

彭铿，将来你想干啥？

我想做一手好吃的。

哈哈哈哈，哈哈哈哈，没出息。

五个兄弟一起嘲笑起来。

尹寿：彭铿，你为啥想做一手好吃的？

彭铿：我想让师父吃好喝好，教我做人。

尽管彭铿理想不高，却切合实际，没有空想。

好好好，那你就好好做饭吧，从今天开始你做饭。

中中中，我一定让师父吃得好、吃的满意。

尹寿很高兴，最起码彭铿心里有师父，懂得报答师父的思情。

会人，你长大想干啥？

不知道。

晏安呢？

我想离开陇山，回老家。

为啥想回老家呀？

那是我的故乡啊。

季连呢？

我想生很多很多的孩子。

五个兄弟不约而同地嘲笑：哈哈哈哈，哈哈哈哈，你会生孩子吗？

尹寿：要那么多孩子干啥？

人多就不受别人的欺负了。