刘云悦的私塾里有二十几个学生，别看学生不多，可教学一点也不轻松，因为在私塾里都必须要进行分层次教学。

不过，这样的教学虽然让教书先生十分辛苦，但也有它独到的好处——基础没打好的高年级的学生可以反复复习；低年级的学生可以有充分发展的空间。

一日，教低年级学生认字后，刘云悦便开始给高年级学生教《两小儿辩日》。

正在写字的李小宝突然放下手中的毛笔，起身道：“先生，这篇课文有错误。”

“哦，”刘云悦感到惊诧，“课文里一个小儿说，太阳刚升起时大得像一个车盖，到了中午时小得像一个痰盂，有错吗？”

“这个没错。”李小宝道，“但他说太阳远看小而近看大就错了。因为明亮的东西，离得越远，看起来就越大，是远大近小，而不是远小近大。”

“这个小屁孩才上二年级，连祖师爷孔夫子都不知道的事情，他怎么能知道？就知道信口雌黄！”一个高年级学生嗤之以鼻。

“你不要这样说。”刘云悦若有所思道，“李小宝说的确实有道理。小宝，你能不能说得详细一点？”

“好的，先生。”李小宝兴致勃勃的用手比划着，“我们在夜晚看火把，近看，它就那么点；远看，它就会那么大，大的不得了。

而太阳是明亮的东西，它中午离我们近，看上去才比早上小。”

“说得好！”刘云悦赞道，“一个八岁的孩子，前途无量啊！”

刘云悦的父亲也是私塾先生。他小时候有时也会对书本上的内容提出不同的意见，却总是受到父亲的批评。

想到这些，刘云悦觉得中国的传统教育应该反思，就会更加器重李小宝这样的学生。

“先生，李小宝真的比孔夫子还要厉害吗？他是不是冒犯了您，还有祖师爷？”又一个高年级学生问。

“这哪里是冒犯呀？”刘云悦不以为然，“我们尊重祖师爷，就应该是学习他‘知之为知之，不知为不知’的治学态度，更应该学习他的探索精神。