“报告放在这，你先说一下，重点问题。”

“这个学校的辅导员工作基本上已经无可救药了，我们推行了这么多年的辅导员专业化，在这里几乎就不存在，80%的辅导员是教师兼任，剩下的思政序列的教师里面很多人都是职能部门职工，你说他带着学生吧。手里面确实有，但是真的管么？少之又少。

为数不多的30个辅导员序列的，里面有10个是二级团委的书记，剩下的20个才是正经的辅导员，基本上，每个二级教学部门一个人，但是这些人有一部分也已经是二级单位的主管学生工作的副书记了。所以基本上，没有辅导员。”

“情况要比想象的严重啊。”

“老师，上面给你多久来整改？”

“三年，我是赌上了自己的前途了。”

“我在报告的最后写了一些见解，整体来说就是，打碎重建。”

“这一点咱们想的一样，就是打碎重建，其实换个角度来说，他们是学生的辅导员，而我则像是他们的辅导员，只不过现在这些辅导员，可能比学生更难管，更不听话了。”

“如果您有需要我帮忙的，您说就行了。”

“没事儿了，哦对，这次劳务。给你。”

柴明扬从抽屉里拿出一个信封出来递给牛亮。

“老师，这不用。”

“一码归一码，你来调研，出具调研报告给我，说白了就是按照咨询的流程走的。不能让你白干活。收下。钱不多，是个意思了。”

柴明扬塞到牛亮手里，确实，这个事儿吧，要是牛亮还是自己学生，那劳务？不存在的，我还得逼着你给我出两篇论文才行，但是现在毕竟不是自己学生，该客气的还是要客气，尤其现在人家老师是陈老，这回去说一嘴，给柴明扬白干活，好么陈老非得生吞活剥了他不可。他可不触这个霉头。