“行处长，我们尽快搞定这个事儿。”

几个人又忙活了两天，把他们的报告形成了一个汇报用的PPT，至于谁上台汇报，柴明扬依旧是选择了做缩头乌龟，理由嘛，很简单，反正我是不到部里来的，你们几个要求进步的赶紧去抢啊。

最后谁都不想上，马启明最后没办法了，直接下指令让方圆上了，方圆这个二级主任科员也有日子了，兴许这次能从二主调成副科，或者到别的科去弄个实权的副科。方圆要是调上去之后，空出来一个二主的身份，柴松的二主身份也能解决了，然后等到龚亮转正定级之后，也能定个三主的级别。

毕竟一个萝卜一个坑，走一个，才能空出来一个编制给下面的人。至于柴明扬，在这边的工作根本没有任何帮助了。说白了，自己在这干得再好，南津那边也不知道，除了最后借调完成之后，教育部思政司给南津出的借调工作鉴定。不过那个玩意说白了就是一个套路的文件，不管谁来，只要你不是真的啥都不干，基本都给你写上什么工作认真负责什么的。

到了15号当天，心理科所有人早早的都到了会议室，然后是处长、副司长、司长、副部长，最后是部长逐个的进到会议室。

有一说一，领导们的时间卡的是真准，谁也不先，谁也不后，前一个人进来没5分钟，下一个领导准点就进来了。最后，部长是踩着10点整，部里的大楼播放广播体操音乐的声音进到会议室。

“嗯，同志们都到了啊，今天就闲话少说吧，我中午还得赶飞机走。单刀直入，我就想问一下，你们给我的数据，是不是真实的？”

“部长，我们用党性担保，这个数据绝对准确，他们答成什么样子，我们就用什么数据做的报告。”

“好，既然这样的话，我也看了你们的报告了。你们这个PPT也不用讲了，直接说吧，你们想后续怎么办？”

“部长，我们想全面开展心理健康深入教育工作，这个可能还需要基教司、高教司、学生司甚至是教材局的帮助。这是一个全面的拯救大学生心理健康的活动。”

“你们有初步方案么？”

“部长，我们暂且拟定了一份通知，是准备以思政司名义下发的。”

“投上来，看一下。”

柴明扬操作电脑把之前自己拟好的通知投影了上去，部长很快看完之后说道：“把这个通知转给部办吧，然后请部办的同志结合你们的这个报告，我记得你们的报告后面有一些你们的想法意见，然后拟一个大的通知出来，我们先内部搞起来。然后对下面学校的文件，还是用你们这个为主，挂咱们部里的名头发出。然后你们要注意一下几个点啊

一是要让各个学校重视起来这个事情。

二是对于老师，不只是专业老师，心理健康中心的，辅导员队伍的，甚至是导师，要对他们进行先行教育，然后再是学生。

同志们，心理健康工作很重要，之前我们有些轻视它了，最近才开始抓起来，但是我们抓的还是慢了，你们心理科弄得这个报告很好、很及时，能够为我们及时掌握学生的动向。这个报告是你们心理科的功劳。我找时间会和分管的**副总理也汇报一下这个事情。”