“当时交上来的报告里面，你们有夸大成分么？”

“这个没有，当时写的就是实际的情况。就是这么多人的问题。”

“龚亮，你最近刚毕业，你们在学校的时候怎么样？”

“怎么说呢，我们学校你也知道，文史类见长，研究生们其实压力不是像理工科那么大。但是也有一些老教授，就怎么说呢，对学术标准太高，所以不断的压迫学生，也有一些抑郁症的出现。”

“明扬你的想法是什么呢？”

“摒弃我们之前的所有方案，新学年的心理测评工作要求所有新生全面参与，本、硕、博都要纳入到测评范围之内，同时还得让柴松他们把整个的量表联合专家重新讨论一下，虚伪作答还有这种伪装作答看能不能有一定的鉴别性，也给下面的高校减轻压力。”

“嗯，确实，之前我们太过关注本科生了。现在硕博的压力其实都不小。还有什么别的想法么？”

“其实还有，硕博的心理测评我觉得不能一次了事，更重要的是定期复测。尤其是理工科研究生，他们在实验上和在其他方面有很大的压力，我觉得，他们的苛刻强迫方面肯定会相对严重一些。”

“但是这个……唉……明扬你也知道，下面的学校实在是……”

“其实是，很多学校不重视这个东西，可能确实师范类、文史类学校本身注重人文关怀，但是理工科学校的文史专业本身就是配属。”

“我是这么觉得的，明扬你听下看行不行。今年的心理健康测评的话，我建议可以这样。要求各部属、地属高校全面开展心理测评，本、硕、博全部开展测评，同时对在校的硕博进行统测，统一由我们开发测评软件，所有数据直接上传到咱们这里，我们对数据进行全面的审查。”

“这样的话，咱们人不够用啊。”

“外包啊。我们一直都这么干，不过现在就时间比较紧张了。”

“我没意见。”

“那行，龚亮，你把我们两个人的想法，整理一下，拿出一个初稿来，明扬和我看过之后，看一下方圆和柴松他们的那块，如果差不多的话，就上报到处里。”