“你懂了？”曾泰然碰了碰他肩膀，“给我讲讲。”

抄完最后一个字，纪时放下笔，按自己答题时的思路加上老驴的讲解给曾泰然讲了一遍。

“懂了吗？”

曾泰然挠挠头发：“隐隐约约。”

纪时也不嫌麻烦，又给对方重复了一遍。

讲题的过程同样是加深理解的过程，而且能够教别人这件事也能满足纪时的自信心，纪时觉得这一点很重要。

他考Z中的时候，他的单科没有一门是初三班的第一，但他一直很自信，有种自己只要出现在考场上、只要能够去解题，那么他就有把握，他会的、能够写出来的答案是正确的。

事实上他后来的得分和自己预估的也差不多。

而暂时，他只对英语和数学有这种感觉，但并不是稳稳当当的——那种自信感建立在对课本的深刻理解，以及做题足够多的基础之上。

……

化学课之后是齐老师的数学课。

齐老师最近一直在讲练习题。纪时瞥了眼试卷，感觉前面的选择题和计算题不需要很认真去听，都是他比较熟悉的题型。

纪时干脆把之前没解出来的数学题垫在试卷下面，捏着笔尖琢磨。

这道题他已经写了整整五页草稿纸了，思路却依旧不明朗，纪时甚至有些怀疑这是竞赛题，或者超出他们复习大纲的题。

但应该不会。

他轻轻呼了一口气，把草稿纸翻到空白的一页，继续埋头苦干。

“我在这里先假设一个点的话……”他选了一种和之前的想法截然相反的思路，把之前的理解彻底抛开。

草稿纸上重新布满了密密麻麻的演算过程，算到一半，纪时把袖子撸上去，眼中却出现了一抹激动的神采。

好像——找到感觉了！

虽然他的思路未必准确，但他的确把这道题的解答往前推了几个步骤。

他在纸上画了一条长线，继续加步骤，黑水笔流畅地写下一行行数字。

然后——又卡住了。

纪时不由把目光投向上一页上上页，想从之前的思路里给自己一些灵感，一遍缕不过来，只能缕上两遍三遍，最糟糕的结果是推倒重来。

然而只有这样的题才能激起人的挑战欲望。

纪时进入了全情投入的状态，视野之中只剩下这一道题。

他大脑把这道题从最开始顺了一遍，再慢慢地、一点一点地找突破口。

几分钟之后，他又在草稿纸上添了一行数字，再然后，他的眉头慢慢舒展开来，拳头轻轻握紧，下笔的速度更快了些。

解出来了！

耶！

思路顺畅了之后，解题自然如行云流水，从写下过程到得出结论也只花了几分钟时间。

等纪时揉手指缓解手指酸痛，第二节课的下课铃也响了，他隔着座位喊姚蒙：“姚蒙，那题我解出来了！”

“解出来了？”姚蒙瞪大眼睛，“这么快？”

“数学课上偷偷解的。”纪时解释道，他一边说着，姚蒙把葛亮的位置给占了，头靠过来看纪时解题。

纪时前面的思路和他差不多，纪时一边讲他一边点头：“我就是卡在这儿，出不去了。”

等纪时把下一个步骤写出来之后，姚蒙一拍拳头：“还能这样？”

“反正解出来了。”纪时抽出草稿纸，“我也觉得这题挺怪的。”

“草稿纸先放我这边，等我看完了给你。”姚蒙不和纪时客气，直接把纪时的草稿纸本带走了。

纪时这才站起身，到教室外面活动了一下。

教学楼下，前面高一高二的楼层都很热闹，高三这一片就安安静静的，相对之下，反倒是两个强化班门口看起来最热闹，男生和女生在教室外面互相扔着球。

理科强化班是从高一就开始的配置，分班之后普通班的学生们都拆过了一轮，只有两个强化班一直没动过，更可气的是，这群人成绩不错也就算了，像运动会这样的体育活动，他们基本上也是年级第一和第二。

曾泰然不知道什么时候跑了过来，趴在栏杆上：“真爽啊，那些人。”

“是啊。”纪时叹了口气，“我哪天能考到他们的名次就好了。”

他话音落下，曾泰然先沉默了一下，然后整张脸皱成一团：“你认真的？”

“不，只是想想。”

“我就说嘛。”

身为普通班的一员，谁没有做过吊打强化班的梦呢？尤其Z中的考场是按月考成绩排的，月考理科前30名在第一考场考试，一般来说，前三考场都是1班和2班的学生。

试想一下，这个时候，一个来自普通班的陌生面孔堂而皇之地占据了其中一个座位，甚至是靠前的座位，那也算是经典的爽文配置吧？

那样的目标离现在的纪时还太远，但他可以想一想。